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고창고등학교에서는 도서관에서 시작한 책 읽기가 진로를 찾는 활동과 교과 수업으로 뻗어나가고 있다. 전북특별자치도교육청은 “고창고등학교(교장 배준기)가 문화체육부 주관 제63회 전국도서관대회에서 ‘최우수학교도서관’으로 선정돼 대통령상을 수상했다”고 10월29일 밝혔다. 전국 1만1200여개 학교도서관을 대상으로 한 이번 수상에서 고창고는 도서관 운영과 독서교육의 우수성을 인정받았다. 특히 지난해 교육부장관상을 받은 데 이어 올해 대통령상까지 수상하면서 학교도서관을 교육활동의 중심에 놓고 추진해 온 독서교육이 2년 연속 전국 단위에서 성과를 거뒀다.

책에서 시작해 진로와 교과로 넓어진 배움

고창고 독서교육의 특징은 책 읽기를 개별 활동에 머무르게 하지 않고 학생들의 진로 탐색과 교과 학습으로 확장한 데 있다. 학교는 도서관을 중심으로 진로 연계 독서 프로젝트와 교과 연계 도서관 활용 수업을 운영하고 있다. 학생들이 책에서 얻은 지식과 정보를 자신의 진로와 연결하고, 교과에서 배우는 내용을 독서를 통해 더욱 깊이 탐구하도록 구성한 교육활동이다. 사서교사 융합수업도 운영한다. 학교도서관을 교과 수업과 연결해 독서가 별도의 교육활동이 아니라 일상적인 학습 과정에 포함되도록 한 것이다. 학생들의 독서 경험을 배움과 성장으로 확장하려는 운영 방식이 이번 수상의 주요 배경으로 제시됐다.

독서 이력 관리하고 지역 책방까지 교육자원으로

학생들의 독서활동을 체계적으로 관리하는 방식도 눈길을 끈다. 고창고는 ‘독서로’ 플랫폼을 활용해 학생 개개인의 독서 이력을 관리하고 있다. 책을 읽은 경험이 지속적으로 축적되도록 하면서 학생들의 독서활동을 교육과정과 연결하는 기반으로 활용한다. 독서교육의 범위도 학교 울타리 밖으로 넓혔다. 지역 책방과 공공도서관 등 학교 밖 독서자원을 교육활동과 연계해 학생들이 다양한 독서 환경을 접할 수 있도록 했다. 학교와 지역사회가 함께 독서문화를 조성하는 방식이다. 이처럼 교내 수업과 지역 독서자원을 함께 활용하는 운영 체계는 학교도서관의 역할을 도서 대출과 열람에서 교육활동 전반으로 확장한 사례다.

‘독서300 프로젝트’와 맞닿은 교육 방향

고창고의 운영 방식은 전북특별자치도교육청이 핵심과제로 추진하는 ‘독서300 프로젝트’와도 연결된다. 이 프로젝트는 학생들이 지속적인 독서 경험을 쌓으며 스스로 생각하는 힘을 기르고, 책 읽기를 교과 학습과 탐구, 토론으로 확장하는 데 방향을 두고 있다. 고창고가 실천해 온 진로·교과 연계 수업과 독서활동 관리 방식은 이러한 교육 방향을 학교 현장에서 구현한 사례로 꼽힌다.

이번 전국도서관대회에서는 정읍 샘고을중학교도 교육부장관상을 받았다. 고창고의 대통령상과 함께 전북지역 학교도서관 두 곳이 전국 단위 수상 명단에 이름을 올렸다. 천호성 전북교육감은 “고창고의 대통령상 수상은 학교도서관이 학생의 독서와 배움, 성장을 지원하는 교육의 중심이 될 수 있음을 보여주는 것”이라며, “앞으로도 학교도서관의 교육적 기능을 강화하고, ‘독서300 프로젝트’를 통해 모든 학생이 책 읽는 즐거움을 느끼고, 스스로 생각하는 힘을 기를 수 있도록 적극 지원하겠다”고 밝혔다.